Ein Jahr Corona liegt jetzt hinter uns und damit auch ein Jahr an Erfahrungen mit digitalen Lernformaten. Wir haben viel ausprobiert und vor allem viel dazu gelernt. Was wir am Anfang nicht für möglich gehalten hatten, war die Digitalisierung von Formaten wie der Video- und Podcast Academy – Formate, die davon leben, dass die Teilnehmer*innen selbst ausprobieren, drehen, Interviews aufnehmen, schneiden und am Ende ein fertiges Produkt in den Händen halten. Lange hat die Hamburg Media School an Konzepten gefeilt, unterschiedliche digitale Tools getestet und mit den Dozenten Rainer Blank und Matthias Sdun überlegt, wie die notwendige Praxiserfahrung bei der Umstellung auf Online-Seminare erhalten bleiben kann. Mitte 2020 hatten wir dann eine Lösung und wir sind stolz darauf, die neue Seminarstruktur nun hier vorstellen und ein paar allgemeine Anregungen zur Durchführung von digitalen Praxis-Seminaren geben zu können.

Zunächst einmal sind die Veranstalter*innen gefordert, denn es gilt sich vorab bestmöglich auf die Teilnehmer*innen einstellen zu können: Wer genau wird mit welchen Vorkenntnissen am Seminar teilnehmen? Welche technischen und räumlichen Bedingungen herrschen bei den Teilnehmer*innen vor Ort? Und mit welchen Erwartungen kommen sie in das Seminar? Eine Umfrage hilft Seminarinhalt und -ablauf zu planen. Hier gilt: Ein Schema F gibt es nicht. Für jede Gruppe bedarf es einer genauen Vorbereitung und Anpassung der Seminartage. Es braucht ebenso erfahrene wie emphatische Dozent*innen, die in der Lage sind, auf die Wünsche und Fragen der Teilnehmer*innen zu reagieren und ihr Seminar anzupassen und umzustrukturieren. Für die Video- und die Podcast Academy arbeiten wir mit Kolleg*innen zusammen, die wir sehr lange und gut kennen, die viel Lehrerfahrung haben und zudem mit den digitalen und technischen Hilfsmitteln versiert umgehen können. Ihre eigene Bild- und Tonübertragung sind technisch sauber sowie gestalterisch und qualitativ hochwertig. Sie wissen, wie sie in die Kamera sprechen müssen, um trotz der Entfernung der Bildschirme voneinander räumliche Nähe zu schaffen und ein Gemeinschaftsgefühl zu vermitteln. So entsteht eine Atmosphäre, die zum Ausprobieren einlädt, zu Fragen animiert und alles andere als anonym ist. Jede*r Teilnehmer*in soll experimentieren können und dabei eine Hilfestellung erhalten. Das Seminar sollte genug Zeit bieten, um sich selbstständig mit einer konkreten Aufgabenstellung befassen zu können, als auch gemeinsam in einer großen Runde oder in kleineren Breakout-Sessions zu arbeiten. Nach der Durchführung eines praktischen Seminars stellten wir fest, dass nicht die eingesetzte Technik entscheidend ist, sondern das didaktische Gerüst und das Einlassen der Dozent*innen auf eine Seminargruppe mit ihren Bedürfnissen. Wenn dies gegeben ist, kommen am Ende trotz der räumlichen Distanz fertige und vorzeigbare Produkte heraus. Viele von ihnen haben nach den Seminaren schon eine reale Umsetzung in den jeweiligen Firmen der Teilnehmer*innen erfahren und genau das ist unser Ziel – von der Idee zum fertigen Projekt.